新生報到,是一個簡單的儀式,繳交資料,看看新同學,有同學和我打招呼呢,真開心!

報到,就像是舉手喊"有",簡單地自我確定一個學生的身分認定

參加過3次印象深刻的新生報到:

第一次是陽明山的新生報到,充滿初見市面的好奇,高中生涯的枯燥,即將換上多彩多姿的樣貌,雖然後來發現原來建築系不比高三輕鬆!

第二次是大肚山上的新生報到,雖然進入校園,內心卻充滿焦慮和不安,除了"至少三年才能畢業"的煩人的噪音外,事務所的瑣事,生涯規劃中的拼圖碎片,都是干擾我不能靜下心好好背書包走路的雜訊.

第三次是台南後火車站的新生報到,平靜的步伐踩在校園的人行道上,偶爾和自行車交會,天氣晴朗的讓我的影子比我的步伐鮮明輕快,"影子啊!天氣這麼熱,我不會笨到和你賽跑!"

還不急著到系上報到,挑了一個有落地窗的餐廳,點一杯漂浮和海鮮義大利麵,今天的手錶可以跑慢一點.

知道通過入學考試是0413的事,是該校某一位有力人士爆的料!

不過知道,和親手收到掛號信入學通知,感覺不太一樣,之前的不確定性終於塵埃落定,就好像紅燈變成綠燈,雖然我還不急著採油門,不過深深呼吸的這一口氣的確帶著一點愉悅,感謝所有幫我的人,或一切事物.

我不是愛穿D&G或史蒂芬妮的人,唯一在我身上會被一眼認出的符號,是一支一群好朋友們合送的LAMY鋼筆,與其說書寫便利不如說塗鴉順手,所以,幾乎筆不離身.所以,朋友不禁懷疑,我的入學動機??

哈哈!真的是很要好的朋友,所以我也真實的哈哈大笑回應他們無意義的臆測.

倒是文件中那個正數中的最小序數整數,是個意外的天外一筆,PY罵我,不夠低調,我委屈苦笑!"下次改進囉!"

030讀書會外訪活動之其二

讀書會活動

訪談洪育成建築師,參與的好朋友有南陽班長,肉羹學長,猛男哥,哲,PY,大頭,阿貴

參訪建築師前輩的目的,時而在於建築專業的探索,時而在了解建築師生涯的下一步的期待

前提是在相信有一點規劃的生涯,會比較有多一點方向,少一點無異議的衝撞

公會開始有一點協助建築師幼鳥的作為,不過顯然,那滿足不了不脫一身稚氣的我們

等人餵食不如自行覓食,於是這些雛鳥們一隻隻跳出鳥窩,跑到其他樹枝上和其他老鳥請益

期待他日有一天能以一片小小的天空

建築師的修養深厚,溫文儒雅,從木構造現行推展的困境,到窗框防水翼,材料廠商,AIA,...等,談到

我們這一代建築師的機會,親切,鼓勵讓我們感受溫暖,有這樣的前輩,對我們後進而言,是很大的支柱

所謂的補習班表現法

是不是有一套補習班的表現畫法 ,是不是有一套學院派的設計方法 ,這樣二元分明的說法,我以為是不太厚道的陳述,我個人也存疑是否有這樣的分野 ?所有的知識或技術的累積,我們好像不太會全然的照本宣科囫圇吞棗 即使有心全然複製,恐怕也很難一模一樣 ,如果要把學問切開成為業界和學界,學習的內容和方向恐怕會偏頗會狹隘, 誰說透天住宅不能談設計概念?曾老師的彰化牙醫診所不正是最好的設計實踐, 誰說畢業設計不能談結構構造,有真實土地不正有真實的土地使用管制法令限制,不就有材料,桿件,系統的力學行為作用其中o是不是有時候我們只是在對老師的味,而不是在對自己的胃,關於學校設計作業的學習歷程. 一句話:"老師都沒教這些東西""老師教的不好,所以我都只做設計" , 於是大學生涯只做設計,放棄其他東西?? 於是認為設計才是學術,其他都是實務?? 我認為不一定要補習才能考上建築師,但是建築專業的累積一定是不挑食地整體性收集知識碎片,不會只有設計一個學門,並建立出自己的專業上的理解, 就是補習也不一定要全然的cramming,一定是要型塑自己的建築專業獨立思考能力,才能回映考卷上偶爾有如抽續式,口齒不清,辭不達意,喃喃自語,邏輯散亂的考題文字敘述, 當考題出現這些文字"注意!再強調一次,..." 會心一笑的當下，我很想說,"老師不用緊張,你可以強調兩次!" 平常時,修改學生論文的時候會注意條理注意架構,輪到自己,長篇大論敘述性的文字佔滿兩頁, 今年這個設計很敷地，如果不能依靠自己獨立判斷的能力，執行心裡面對環境規劃設計的看法，陷入空間量？隔間？樓梯？廁所？在考場上無異於畫地自限作繭自縛, 這樣的邏輯錯亂的出題不是空前，92年敷地考外部環境設計??”這個敷地景觀， 敷地計畫與環境設計”這門科目的核心不正是測驗面對環境或都市紋理的條件，建築量體或建築群(代表著使用群的強度和性質)如何應對環境或都市紋理去符合、去銜接、去緩衝、去支持都市活動，結果考試題目設計成這樣，即使量體不符合環境紋理還變更不了呢?考外部環境規劃重樹種花幹嘛??提升環境又不根本,況且是基地內的私有土地，跟公共空間，都市環境，公共福祉一點關係也沒有，啊不然乾脆考瓷磚計畫好了有的地磚也很漂亮。 所以錯亂的考題也不會是絕後，沒有獨立思考能力的人，臨場反應就容易失去準頭。 至於 "是不是一定要畫立面圖??" "是不是一定要抖線??" "透視圖畫等角透視好還是畫雙消點透視好??" "要畫的精緻還是畫的大氣??" "一定要豐富的小圖說明?大題小作?小題大作?圖文並茂? "" 這些問題或心中的疑問自然是在收齊碎片的過程中，逐漸培養出自己的偏好或傾向，最終在臨場面對那張白紙前，浮現心中的策略。 昨天看了”墨攻”引發我一些想法，我的重點是不要挑食啦！

我個人很喜歡大評圖室的氣氛 其他東海太過正式的場地比較不像是在聽演講而是比較像在參加研討會或付費講習,舒服的邊聽邊睡,定時有咖啡點心午餐........反而是個休息,喘息的輕鬆的空間
是建築生涯評圖記憶使然吧
從大一崇拜的聽學長評圖,看見學長解說到自己前一晚幫槍的圖面與有榮焉 ,到大四招兵買馬淺兵用將,用盡氣力在老師的脣槍舌劍槍林彈雨中閃躲肉搏
評圖空間的記憶從來都是精神抖擻氣宇軒昂,即使被釘到爆,也是驕傲卻帶著微笑跟學弟說"哈!老師不懂!"”努力不一定會有成果,但一定會累積一點什麼的”我總是這樣安慰自己!哈哈! 太舒適的場所,其實我個人還不太習慣，時坐時站，偶爾和隔壁穿插兩句破碎不成語句的對話，對我而言是最好的聽講氣氛，好懷念大肚山那幾個月的逗留。

老婆的公司派遣老婆大人到大陸工廠出差
在這個3字頭年紀的我們,對於工作,珍惜機會,力求表現是基本動作
對於一個年輕的業務經理,之前國外的參展經驗是不足了,上游的產品製程的熟悉有助於拓展海外業務,這是一個不錯的體驗及機會.
出發的前一天,又適逢自己早上台南有討論聚會,下午台北班要上課,一天之中說了7,8個小時的話，喉嚨灼熱，回到家一家三口會合已經是11點的事了,老婆忙於準備行李,我先負責搞定女兒，洗澡，走路，餵奶，一切都是紀律在掌握進度。
從整理行李到第二天送老婆搭統聯，按部就班的理性執行計畫中應該做的事，我們一向彼此認同也彼此支持，各自在各自的領域認真努力，表現尚可，有默契的保持一定的理性保持一定的沉默，避免造成彼此的牽掛或負擔。
從你一轉身走進統聯，我就開始想念你，越來越重的想念，一直到你的背影消失，沒有回頭的你,我知道正在盤算著此行的行程瑣事，還有這次出差應該完成的任務，我們都各自努力著，這個小別正在為我們這個家創造未來更多幸福的可能，可是我，真的不捨，真的想念。
當晚11點爸爸擔心我一個人搞不定女兒，特別過來看我，你的越洋電話就來的，一個人在飯店的你，原來也思念著我，不要講太久電話，再多講一分鐘，你的啜泣會變成嚎啕大哭，點到為止的默契我用「要快回來喔！我和小玥好想你喔」
睡覺前，把你的化妝品放兩三瓶在我床頭櫃，這樣我會好睡一點。
我模仿你抱女兒的姿態抱女兒睡覺，這幾天不要說到「媽媽兩個字」希望女兒也會好睡一點。

讀書會第三次戶外建築參觀活動到潤泰台中台糖量販工地參觀,主要參觀"預鑄工法"

教課書中談很多,現實工地其實不常見,不同介面接合處,應力桿件的銜接是關鍵,當天一行,獲益良多

建築在設計之外,也有許多事情,很有趣!很直得學習.

你沒有看錯!

Dear my daughter is trying to put her 3 fingers

to her 嘴巴

沒有人阻擋的結果就是

今天他成功把四支手指放進了!

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我的天啊

31年前,懷裡的嬰兒生下一個女兒

好奇的看著爺爺:

"我以為把拔很帥了,原來..

爺爺比把拔還帥一點"

下一步怎麼走?

有概念,沒具體方向

時間再也無法隨意運用

忙碌的盲目佔據固定成數,清醒也無濟於事

總之,終於還是跨出這一步

雖然後續的配套措施尚未健全

卻依然是鼓起勇氣,

門打開了,進去吧!

020高中留級的回憶

那一年，彰中高二留級名單公佈的那個下午，母親不發一語的流淚，我彷彿整個人清醒了起來，明明有幸福的家庭，明明是父母的用心，卻從來都是把父母親的關心當作是敵意，為什麼要問功課有多少？為什麼要問段考考幾分？是被監督的忐忑不安嗎?還是在應該展翅而被囚牢的不滿？作文比賽、演講比賽、辯論比賽，獎金幾乎是我零用錢的一半，我是有才能的人，不應該規定我讀書時間，也不應該用成績來估算我的價值和潛能。
那一天下午，整個家陷入一片深沉的寧靜，父親也罕見的在那一天下午暫停工作安慰母親，是的，我享受這幸福的成長環境卻不自覺，總是以武裝自己來面對父母的關心，我不只覺得對父母好愧疚，也覺得好對不起自己，因為我正在浪費自己的人生。雖然，留級之後的第一次段考，我的整體成績依然是敬陪末座，不過，我開始學會自己檢討考畢試題，分析哪一個章節不熟，安排讀書計畫，在讀書計畫中安插複習過去進度的時間，減少新成績被舊進度影響的程度，自己到輔導室尋找大學資料，釐清自己的性向和未來就讀的科系，之後的高二高三，變的異常忙碌，一樣喜歡參加寫作，一向喜歡參加競賽，但是因為以讀書計畫為優先，所以因為趕讀書進度，因此開始忙碌也充實，大概是那個時候開始，自己逐漸形成主動學習的心智，那一敗塗地的自信心也一點一滴的開始累積…

在成長過程中，父母親以開放的態度教育我們，讓學生在父母親的身教及言教之下成長，小時後母親要求嚴格，從禮貌、修養、功課，無一不是嚴格要求，父親大多忙碌也不多話，小孩子做錯事情也不動怒，卻是溫和地和我們談話，了解我們犯錯的原因，給一些建議，所以我們兄弟經常是犯錯之後挨母親一陣痛打之後，和父親聊天也同時療挨罵的心理的傷，許多年之後回想，才發現當年父親其實是在說教。

母親在學生大二升大三的暑假辭世，父親無心續絃，將精神投注在我們三兄弟的教育上，除了懷念母親之外，也捨不得父親，大一大二因為功課忙碌，除了寒假暑假過年等，鮮少回家陪伴，在大二升大三的那個暑假結束開學以後，我每個月都會回家和父親一起吃飯聊天，從那個時候開始，我發現和父親的話變多了，好像有許多話題可以聊天，經常一人一杯白開水可以聊兩三個小時。

對一個個體(人,公司,政黨...等)的評價,或是執行能力的評估取決於 過去的表現(成績單,過去績效,營業額紀錄...等等) 也取決於現在的表現(面試,計畫書甄選,....等) 文憑,或證照其實只是上述兩種的其中之一罷了 我們嘗試尋找更有效的測驗制度,或評估方法 沒有所謂的不良政策 ETS持續改進TOEFL考試制度,不變的是,會通過的人依然會通過 建築師制度經歷改革還是有許多人通過考試 很久沒有參加過測驗,扮演受測者的角色,最近參加測驗 筆試完畢還有面試 筆試想像成明天要交一個提案,還好,只是小緊張 但是通過筆試後的面試,本來覺得自己會很緊張 第一個問題開始回答,這些人忽然臉孔像是變成初次見面的客戶一般變的親切 前一天的想像和緊張,好像....還好 文憑不會消失,文憑本身狹義是文字描述的學歷憑證 廣義是,能力以文字紀錄的憑證,證照,結業證書,畢業證書,證照 基本上的意義都是眼前這一刻以前我們完成了什麼事,或學會什麼事的紀錄 文憑會隨著時代變化出現或消失,漲價或貶值,卻不會消失 正在努力的朋友啊!不要擔心無謂的擔心 咱一起努力吧!在充實自己的過程中,累積些文字紀錄.

最愛的兩個女人

一個關心我疼愛我

一個半夜用哭鬧聲關愛我

看到她笑,什麼都好....