1000建築人的自省

今晚，其實是上了一堂課的。和原先預期的不同，一開始以為會聽到關於近期得獎作品的討論，真實是上了一堂沈重的課程。幾位前輩建築師分享了自己執業的無力感，終於讓我也舒緩了一點點罪惡感，建築，到底是不是一件永續的事情？建築人，應該要有些怎樣的有意義的意義？我想，我會繼續發想，宛如學生時代第一次拿到設計題目一般的認真而持續的思索。我也很想知道，傑哥（劉文傑建築師）問的問題背後想看到的一點點光線。

 學校教育與建築實務的脫節。「孫建築師何時瞭解批水板？」我無理的詢問，「是在哪裡學到的，賓大、中原？」孫建築師很誠實的回答：「是機電技師講的。」所以，得到的推論，是在業界學的。我想確認的事是，一個專業建築人該有專業會在那個階段，或應該在哪一個階段學到，可悲的是，都不在學校。是的，反躬自省，我也不是在學校學到我應該知道的事情，一點一滴的，其實是進入這個行業，前輩、老闆，一點一滴提醒的，在改圖中逐漸學到的。如果我⋯⋯也是這樣一點一滴的累積至今還繼續學習，那麼我怎能怪那些應徵履歷裡附帶的作品集中的畢業設計作品中，剖面圖只有牆壁、樓板，沒有樑位、沒有基礎呢？而那花言巧語、曖昧不明也沒有實證數據作佐證的議題探討與設計概念，構築了一個新型態的空洞。
所以，我直接而近似白目地問：「那該怎麼辦？」我沒有責怪也沒有期待學校建築教育有能力處理這件事情。我的思緒，只是站在眼前的立場，面對既有存在的問題，想解決或試圖解決眼前的問題。並不歸咎任何部門的責任。

 認真做事、務實做事的基本態度到頭來還是普世價值，也是心中的小小正義。沒有時間思考系統的問題，先求治標的處理小問題可能是眼前的當務之急，今晚沒有得到很多設計能量與熱忱。今晚卻是一次反省。