211 討論事情的原則

學校分組討論中，聽到一些對話，覺得有趣。這些觀念覺得值得記下來以資提醒。

討論事情，應該一次討論一個議題（或案由），而不是陸陸續續拋出很多理由，以及思考後以條列的方式提出自己選擇立場的理由，同時將主導權留給發問的人，因為，當一個人不怕害羞將自己的問題提出來，一定有相當的信任，將決定權留給發問的人，並尊重發問的人的決定，是一種對待發問者的體貼。
（重點：明確的立場，條列的理由，對當事人做任何決定的尊重）
我們通常都太快回答，太直覺式的回答，一方面給人沒有深思熟慮的感覺，另一方面，所給予的建議不免凌亂而失序，除非雙方都很有默契，而聽取建議者也積極的思考接收到的訊息。

例如以下這樣一個案例：乙方欲尋求甲方給意見，協助乙方決策。
議題：「從成大回彰化，要搭火車好還是搭高鐵？」
說明：前提是討論，不是辯論。

對話如下：
乙方：從成大回彰化，要搭火車好還是搭高鐵？
甲方立場是建議搭火車。
甲方說：不要太早想這個問題，因為還學期還沒有結束，暑假還很久。
註記：在討論過程中，甲方偏離主題，已經變成討論要不要討論這個議題的時間必要性。這是比較不建議的討論方法。「偏離主題」
乙方：我知道只是先想起來放。想好了也可以先在行事曆下記錄下來提醒自己買票。
甲方：搭高鐵還是不可行，因為買不到票。除非你靠關係，政治人物都很現實，不會隨便幫你。因此不建議搭高鐵。
註記：本來想討論不同選項之間的影響和效果，這時候已經變成討論其選項的可行性。這本來什麼問題，但是許多具體行動都是由想法開始。因此討論可行性有點離題。討論效益歸討論效益，討論可及性歸討論可及性，應該分清楚才好。
乙方：如果有親戚願意幫忙買票的話呢？
甲方：搭高鐵還是不可行，因為票價太高。將來欠親戚人情不好還。
乙方開始有點失落。
註記：這個部分終於討論到效益，開始比較搭高鐵欠人情，和搭火車自由自在的問題。也終於討論到主題。

對急切需要建議，且期待完整全面思考的人而言，甲方這樣的陳述顯然太破碎也抓不到重點。持續的拋出變因，便需要一個一個討論，但是其實很多討論都可以一開始列出所有的得失代價，例如SWOT分析。

有時候，可以不用太快回答，稍微整理一下，列出全部的理由（變因）
票價，速度，旅次時間，便利性。
回歸關係式的Y值，當然是由許多因變數的影響結果。如果討論的一開始不能羅列全部的變因並一一闡述，且確定住所有變因。則討論不容易順利進行，因為隨時都有新變因出現參與討論，如此，對話的效率將降低。
當然乙方也忘了一件事，復頌以確認甲方的意思：所以你認為不可行的原因主要是買車票困難？還有沒有其他理由。
當拋出這樣一個問題的時候，才能提醒甲方思考還有沒有其他理由。下次遇到這樣的對話的時候，可以用紙筆協助記憶，以免對話的過程飄散。
討論的重點是要收斂出一個結果。而不是一個閒聊。

這是我在過去會議中學習到的，希望對論文書寫有幫助。